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初中物理课堂创新教学方法探析

作者:转载     发布时间:2020-10-21 点击数:22

 

摘要: 初中生刚开始接触物理,对于物理知识的认知全凭课堂上的学习。因此,教师在初中物理教学中,要创新教学方法,正确引导学生认识物理,走进物理世界,激发学生对物理的学习愿望和兴趣,从而优化初中物理课堂教学环境,实现有效教学。

关键词: bg平台官网初中物理;课堂教学;创新方法

一、在课堂上培养学生的习惯,为有效学习打基础

学生是课堂教学的主体,课堂内容的设计、目标的制订、方法的选用、教学设备的运用等一切教学活动,都应该围着学生转,都应该为学生更好、更有效地学习、积累物理知识而服务。学生良好的学习习惯,则是实现教学目标的基础。因此,物理教师要把培养学生良好的学习习惯当作教学的第一内容。首先,要让学生重视预习。实践证明预习过的学生和没预习过的学生,在课堂上的听课状态是不一样的。只有课前认认真真,有针对性地进行预习,熟悉新课内容,学生才能在课堂的学习中有的放矢,有缓有急,有详有略,保证学习的有效性。第二,让学生学会总结。中考状元、高考状元的学习经验告诉我们,在做题的过程中,一定要学会总结。如将出错的题抄在错题本上,用以总结纠正,就是很好的学习方法。实践证明,通过总结,熟悉各种题型和解题办法,确实可以提高学生学习和解题的能力。

二、创造生活化的教学方法,培养学生的探究能力

对于刚接触物理的初中生来说,物理抽象难懂、高深莫测。这种畏学思想,既不利于教师的物理教学,也不利于学生对物理学科的学习。所以,消除学生与物理知识的距离,揭开物理学科的神秘面纱,培养学生的探究能力,是势在必行的。这就要求教师善于发掘物理知识的实用性,把它与学生熟悉的生活联系起来,创设生活化的教学方法,消除学生对物理的距离感。物理与日常生活有着密切的联系,教师完全可以从设计内容、目标制订等方面入手,为学生创设生活化的教学方法,把抽象物理知识融入生活,并通生活情境,直观、生动、形象地展现给学生,激发学生学习物理的兴趣,增强学生对物理的亲切感,提高学生学习物理的积极性,培养学生探究物理知识的情感和能力。在初中物理课堂上,把日常生活与学生的理解能力联系在一起,创造生活化的教学情境,既有利于学生对物理知识更好地学习和理解,也有利于营造课堂气氛,提升课堂教学效率。比如,在给学生教学“摩擦力”时,教师完全可以结合生活中的实例让学生了解和认识摩擦力,通过联系骑自行车刹车、车轮上制造花纹、开瓶盖包毛巾等生活常识或现象,帮助学生理解教学内容,实现有效学习。

三、巧用物理实验教学,培养学生的学习兴趣

bg平台官网物理实验是学习物理的主要手段和方法,是让学生对物理知识从知其然到知其所以然的认知过程。相对于比较抽象的理论讲解,物理实验更能吸引学生的注意,激发学生的兴趣,对于学生学习物理非常有利。所以,初中物理教师在教学中,要从学科本身的特点出发,结合初中生的心理发展特点,针对需要实验的章节内容、知识点,要给学生安排充足的课堂试验时间,让学生参与实验过程,从准备实验器械、设计实验方案到参与过程观察、分析,总结结论等,从而满足学生的学习心理,让学生看到课本上抽象的知识是如何通过一点一滴的试验层层递进,生动、直观地展现出来。比如,在“光的直线传播”这一章节的教学中,教师就可以让学生通过实验,讨论、分析、验证这一理论的正确性,让学生对最终的结论发表自己的看法。这样结合实验的教学,既形象地剖析了理论,让学生更容易理解,又明显增加了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,加深了学生对相关知识的记忆,提升了物理教学的有效性。总之,作为新时代的初中物理教师,需要有新的认识与改变,要与时俱进,敢于尝试,敢于创新,绝不能在新课程改革下穿新鞋走老路,一定要在丰富自己的专业知识、提高自己教学水平的情况下,结合物理学科的特点和学生的学习特点,创新教学方法,帮助学生更好、更有效地学习,从而实现理想的教学目的。


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